학생들이 자주 틀리는 맞춤법

학생들이 자주 틀리는 맞춤법

 

1. 어미

가. -든지와 -던지

   예) 사과든지 배든지 마음대로 먹어라. / 얼마나 놀랐던지 모른다.

나.  -하노라고와 -하느라고

   예) 나는 하노라고 했는데 마음이 드실 지 모르겠습니다. / 공부를 하느라고 힘들었구나.

 

2. 된소리

가. -(을)꺼나(X)와 -(을)거나(O)

   예) 함께 노래를 부를거나? / 봉선화의 색깔은 붉거나 희다.

나. -(으)ㄹ찐대(X)와 -(으)ㄹ진대(O)

   예) 주인이 취할진대 누가 뭐라 하겠는가? / 그대와 같이 건강할진대 무엇이 걱정되랴?

 

3. 두음법칙

가. 년과 연

   예) 일 년 열두 달. 십 년을 하루 같이 / 임진왜란이 몇 연도에 일어났느냐? 연년생으로 자녀를 두니 키우기가 힘들다.

나. 률과 율

   예) 백분율(O), 백분률(X) / 투표율(O) 투표률(X)

 

4. 사이시옷

   예) 전셋집, 햇수, 곳간, 셋방, 숫자, 찻간, 툇간, 횟수 / 치과, 초점, 대가 (대가를 치른다.), 이점(그것을 하면 이점이 무엇이냐?)

 

5. 어휘

가. 부치다와 붙이다

   예) 편지를 부치다.  불문에 부치다. 일소에 부치다 / 우표를 붙이다. 눈을 붙이다.(잠깐 잠을 자다) 씨를 붙이다. (암컷과 수컷의 교미)

나. 웃어른(O)과 (X)윗어른

다. 둘째, 셋째, 넷째, 열두째, 열세째, 열네째(O)와 두째, 세째, 네째, 열둘째, 열셋째, 열넷째(X)

 

6. 부사

더욱이 (O) 더우기(X) / 일찍이 (O)  일찌기 (X) / 깨끗이(O)  깨끗히(X) /  번번이 (O)  번번히(X)  / 솔직이 (O)  솔직히(X) /  가만히(O) 가만이 (X) / 비로소 (O) 비로서(X) 등

 

7. 모음조화

우리말은 대개 모음조화 현상을 지키지만 예외인 경우가 있다.

   예) 괴로워(O) 괴로와 (X)  / 가까워(O)  가까와(X) / 새로워(O) 새로와(X) / 반가워(O) 반가와(X) 등

8. 준말

예) 되었다의 준말--- 됐다 (O)  됬다(X)  등

 

9. 조사

   가. -(으)로서와 -(으)로써

 예)학생으로서 그럴 수가 있느냐? / 엄격한 매로써 다스려야 한다.

 

10. 허용규정 (둘 다 인정됨)

 가. 씌어와 쓰여

    예) 신문에 뭐라고 씌어 있습니까? 신문에 뭐라고 쓰여 있습니까?

 

 

학생들이 자주 틀리는 띄어쓰기

 

1. 의존명사

가. 할 수 : 우리는 할 수 있다.

나. 해낼 터 : 나는 반드시 해낼 터이다.

다. 잘난 체 : 잘난 체 하는 것은 왕따의 원인이다.

라. 아는 것 : 아는 것이 힘이다.

마. 아는 이 : 그것을 아는 이가 한 명도 없었다.

바. 올 줄 : 나는 네가 올 줄은 몰랐다.

 

2. 의존명사와 조사

가. 할 만큼 / 너만큼 : 나도 할 만큼 했다. 나도 너만큼 안다. 먹을이만큼만 덜어라.

나. 10년 만에 너만 : 어머니와 헤어진 후 10년 만에 만났다. 나는 너만 믿는다.

다. 할 뿐이다. 다섯뿐이다. : 나는 오직 공부만 할 뿐이다. 내 친구는 다섯뿐이다.

 

3. 의존명사와 접미사

가. 차 : 보고 싶던 차에 잘 왔다. (의존명사). / 구경차 왔다. (접미사)

 

4. 의존명사와 어미

가. 지 : 그가 간 지 오래 되었다. (의존명사) / 그가 있는지 모르겠다. (접미사)

나. 데 : 네가 가는 데가 어디냐? (의존명사) / 내가 돌아가는데 그가 불렀다. (접미사)

 

5. 관형사와 접두사

가. 맨 : 맨 처음, 맨 긑, 맨 나중 (관형사) / 맨손, 맨발, 맨몸 (접미사)

 

6. 단일어와 복합어

가. 하다 : 한별이는 지금 공부한다. (단일어) / 너는 어려운 공부 하는구나. (공부를 하는구나)

 

7. 숫자

가. 이십사억  오천육백구십오만   삼천구백팔십육 (24억  5695만  3986)

 

8. 허용규정 ( 둘 다 인정)

가. 읽어  본다 / 읽어본다. / 읽어도  본다.

나. 삼학년 / 삼 학년

다. 좀  더  큰  것 / 좀더  큰  것

라. 성이 2자인 경우 : 남궁억 / 남궁  억 // 황보인 / 황보  인, 등

 

* 자료 출처 : 2006년 여름 경동대학교에서 중등국어과 직무연수를 받으며, 김슬옹 교수님의 '논술 지도의 실제' 강의 내용 일부를 정리했습니다. 이 글의 심화 내용은 통합교육을 위한 삶쓰기 교육(김슬옹, 2000), 통합교과와 생각하기 논술(김슬옹-허재영, 1995)에 있다고 합니다.
 
<출처 : '학생들이 자주 틀리는 맞춤법과 띄어쓰기' - 네이버 지식iN>